Lorsque l’on doit travailler avec une clientèle où la communication n’est pas possible par une discussion, nous devons trouver des moyens afin de comprendre les demandes de nos élèves. Dans plusieurs milieux, l’acquisition de certains outils permet de faciliter les échanges. L’un d’entres eux est le cahier de communication PECS. Celui-ci permet à l’enfant de pouvoir faire des demandes grâce aux pictogrammes que contient son cahier. Il est important de mentionner que le contenu du cahier doit être adapté en fonction du milieu où il est utilisé et des intérêts que l’enfant peut avoir à cet endroit.

Je crois que ce site est très important pour un enseignant en adaptation scolaire ou pour un orthopédagogue, car nous devons réussir à créer une communication et un moyen d’échanger afin que l’élève soit le plus réceptif pour son apprentissage. Nous savons qu’un enfant dont les besoins ne sont pas satisfaits ne sera pas en mesure d’acquérir de nouvelles connaissances académiques ou sociales.

Ce site est peut-être accessible en anglais au départ, mais il est facile à comprendre pour un intervenant ou à traduire sur « Google traduction» pour ceux qui ont davantage de difficultés. Les images aident grandement à la compréhension pour ceux qui sont plus visuels. Le lien présente comment créer un cahier de communication PECS. Cependant, il contient une grande banque d’informations intéressantes pour ceux qui souhaitent travailler avec la clientèle du trouble du spectre autistique qui permettent de développer nos connaissances professionnelles et de faciliter nos interventions avec nos élèves.

 

Publié le 10 mars 2016